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据资料介绍，人刚一出生，脑的重量就达到400克，是成年人的25%;出生6个月，脑重量迅速发展两倍，是成年人的50%;出生1岁，脑重量是成年人的66%;出生2岁，脑重量是成年人的75%;出生3岁，脑重量就达到成年人的80%;到5岁时，脑重量就接近了成年人的水平，达到90%。如此迅速发展的脑重量，意味着人在3岁之前的智能、体能、个性等，都已经定格在80%以上。

大脑的每一半球主管着不同的智力活动。左半球主管人的数学、语言、写字、分析推理等逻辑思维的发展，右半球则主管人的音乐、节奏、绘画、空间想象、直觉、整体综合、创造，甚至是无拘束的奇思妙想、胡思乱想等形象思维的发展等。而我们知道大脑两半球的发展并不均衡，这对于一个人尤其是儿童阶段智力的形成与提高，是一个难以补偿的损失。如果我们对两半球中的薄弱环节予以刺激，促进它去同较强的那一半球积极配合，将会大大提高人的大脑的作用。由此可见，大脑对侧肢体的支配呈对侧控制，大脑的发达程度和对侧肢体的活动息息相关。

一般说，每个孩子生来都有拓展各种能力的潜能。而这种潜能，都需要经过对右左脑的开发、平衡训练才能获得。要想培养一个全面发展、有创新能力，并成为未来人才的儿童，也一定要从开发、训练入手，特别是对右脑的开发与训练。可以这样说，在孩子0-6岁的关键期，我们给孩子大脑里灌输的是什么，则输出的就是什么。那么什么方法才能最有效地开发与挖掘孩子的潜能呢?我们认为符合孩子生性好动的“运动”是最佳的开发与训练手段。因为在运动中大量的身体各部位活动，就能够相当有效的促使机体得到全面发展，同时还能加强弱侧机体的运动，从而达到刺激与开发大脑两半球潜力的目的。尤其在0—3岁，是人类运动能力产生、发展的最重要时期，0—3岁所获得的能力将是终身的。同时我们还应该要懂得，在儿童的生长发育最关键期，80%的教育内容应该是研究和探索方法、培养兴趣，是方法的改革和创新，是让儿童提高对学习、对探索未来世界的兴趣，以及学会学习和实践。而不是一味的灌输知识，死记硬背。

而国内的很多教学模式，大部分还是运用应付考试和说教式的左脑切入方法。而这种传统的教育，有很多弊端，最大的问题是在压榨学生的左脑，同时忽略了右脑的开发、训练，违背了儿童快乐、健康成长的规律。问题说明，开发儿童大脑潜能是提高我国人口素质的根本一环，是奠定人生发展的良好基础。如果抓不住这个环节，失掉了这个基础，其结果不仅导致儿童前途的丧失，而且也导致国家和民族前途的无望!